各有關單位：

為全面貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》和本科教育教學評估有關文件要求，推動構建建立完善自我評估制度，按照教育部辦公廳《關于組織編制發布高等學校2022-2023學年本科教學質量報告的通知》（教督廳函〔2023〕10號）和安徽省教育廳《關于開展高等學校2022-2023學年本科教學質量報告編制發表工作的通知》（皖教秘高〔2023〕136號）要求，現就做好我校2022-2023學年本科教學質量報告編制工作有關事項通知如下：

一、編制《本科教學質量報告》的目的及意義

1.編制并發布本科教學質量報告是高等學校開展自我評估、建立健全高等教育內部質量保障體系、完善高等學校信息公開制度的一項重要工作，是進一步增強社會責任意識、回應社會關切的重要體現，也是高等學校向社會展示學校風貌和辦學特色、宣傳辦學理念和教學成果的重要途徑。

2.通過編制本科教學質量報告，全面總結本科教育教學情況，強化人才培養中心地位，健全立德樹人落實機制，對學校教學質量的整體狀況做出科學、客觀的描述和分析，總結學校在提高教學質量方面的新思路和新舉措，深入分析現階段可能影響我校教學質量提升的因素，并研究提出應對措施，確保我校教學質量的可持續發展。

二、本科教學質量報告主要內容

本科教學質量報告應緊緊圍繞本科人才培養工作核心，既要反映高等教育人才培養的共性，又要充分反映自身的優勢與特色，展現學校在本科教學尤其是課程思政、思政課程教學創新、“互聯網+教學”、三全育人、創新創業教育、學生學業指導和管理等工作中的新思路、新舉措、新成果。主要包含以下內容：

1.本科教育基本情況。包括辦學思想和辦學定位、本科人才培養目標及服務面向、本科專業設置情況，各類全日制在校學生情況及本科生所占比例，本科生源質量情況等。

2.師資與教學條件。描述學校師資隊伍數量及結構情況、生師比、本科生主講教師情況、教授承擔本科課程情況，教學經費投入情況，教學用房、圖書、設備、信息資源及其應用情況等。此項內容應基于數據和圖表進行分析和闡述，并且應盡可能分專業進行統計和分析。

3.教學建設與改革。揭示教學過程各主要方面和關鍵環節，包括專業建設（含一流專業）、課程建設（含一流課程）、教材建設、教學改革等。特別是開設“習近平總書記關于教育的重要論述研究”課程情況；推進馬工程重點教材統一使用情況；全校開設課程門數及選修課程開設情況、課堂教學規模、實踐教學、畢業論文（設計）以及學生創新創業教育等。此部分內容要求簡明扼要地闡述教學建設思路和措施，重點展示建設成果以及對提升人才培養質量的重要作用。

4.專業培養能力。展示本科專業培養能力和發展水平，主要描述專業概況，突出特色、優勢、問題及困難等。包括各專業培養目標、教學條件、人才培養等情況，特別是人才培養目標定位與社會人才需求適應性、培養方案特點，專任教師數量和結構、生師比、教學經費投入、教學資源、實踐教學及實習實訓基地，立德樹人落實機制、專業課程體系建設、教授授課、實踐教學、創新創業教育、學風管理等概況。

5.質量保障體系。闡述學校人才培養中心地位落實情況、校領導班子研究本科教學工作情況、出臺的相關政策措施，教學質量保障體系建設、日常監控及運行、規范教學行為情況，本科教學基本狀態分析，開展專業評估、專業論證、國際評估情況等。

6.學生學習效果。呈現學生學習滿意度、應屆本科生畢業情況、學位授予情況、攻讀研究生情況、就業情況、社會用人單位對畢業生評價、畢業生成就以及能夠充分展示學生學習效果的其他情況。

7.特色發展。總結學校在本科教育教學工作中的特色和經驗。

8.需要解決的問題。針對影響教學質量的突出問題，分析主要原因，提出解決問題的措施及建議。

三、具體要求

1.各單位在充分分析和認真總結提煉的基礎上，依據任務分解表（見附件1），撰寫《2022-2023學年本科教學質量報告》并提供2022-2023學年本科教學質量報告支撐數據（見附件2）。報告應緊扣本科教學工作，分析教學基本狀態，著重反映學年度在教育教學改革、保障和提高教育教學質量方面的舉措和效果，重點突出在本科教育教學工作中有特色的、成效顯著的做法，深刻分析影響教育教學質量的因素，深入挖掘存在的問題，提出解決對策，保障教學質量不斷提升。

2.本科教學質量報告內容要詳略得當，格式可靈活多樣，報告中要體現相應的支撐數據（見附件2）。

3.請各職能部門在2023年11月15日前將《本科教學質量報告》任務分解表相關內容的紙質版（負責人、分管校領導簽字，加蓋部門公章）報送逸夫樓A樓605室，電子版發到szxypjb@163.com。

附件：1.宿州學院2022-2023學年本科教學質量報告任務分解表

      2.2022-2023學年本科教學質量報告支撐數據目錄

發展規劃處   

2023年10月29日